II етап Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика 2025-2026 н.р.

 Брали участь учні

6-Б класу

Нечепоренко Ірина

Лиманюк Антон

7-Б класу

Сухарський Святослав

9-А класу

Олійник Вікторіч

Горобець Маргарита

10-В класу

Омельчук Марія

II етап XVI Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Т.Г.Шевченка у 2025-2026 н.р.

 

Брали учась учні 

6-Б класу

Нечепоренко Ірина

Лиманюк Антон

7-Б класу

Сухарський Владислав

9-А класу

Люльчик Дитро

Петраш Зоя

10-В класу

Омельчук Марія

11-Б класу

Тітов Максим

Гарбузова Діана

Делегований для участі у III етапі XVI Міжнароднго мовно-літературнго конкурсу 

імені Т.Г.Шевченка

учень 9-А класу Люльчик Дмитро

Х Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю, що включена до програми Сімнадцятої міжнародної виставки «Інноватика в сучасній освіті»

 

Напрями роботи конференції:

1. Ідеал сучасного педагога.

2. Теоретичні й методологічні основи підготовки педагогічних та науково-педагогічних працівників у системі освіти сучасної України.

3. Проблеми удосконалення змісту й методів педагогічної освіти: досвід, стан, перспективи.

4. Управлінські аспекти підготовки педагогічних, науково-педагогічних працівників в умовах вищої освіти.

5. Проблеми етики, моралі й культури сучасного педагога.

6. Освітній вимір соціальної роботи.

ПРОБЛЕМИ ЕТИКИ, МОРАЛІ Й КУЛЬТУРИ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА

Сучасний педагог стоїть перед низкою складних викликів, пов’язаних із дотриманням етичних, моральних і культурних норм у професійній діяльності. Динамічні соціальні зміни, глобалізаційні процеси, розвиток цифрового суспільства та зростання ролі комунікації в освітньому просторі зумовлюють необхідність перегляду традиційних підходів до педагогічної етики. Учитель сьогодні є не лише носієм знань, а й моральним авторитетом, вихователем громадянина, здатного діяти відповідально, гуманно та толерантно.

Етика педагога визначає правила взаємодії з учнями, колегами та батьками, формуючи довіру та авторитет у навчальному середовищі. Вона охоплює такі аспекти, як педагогічний такт, професійна гідність, справедливість і повага до особистості вихованця. Саме через етичну поведінку вчителя учні засвоюють соціальні норми, розвивають здатність до критичного мислення та відповідального ставлення до власних дій.

Моральні засади діяльності вихователя впливають на формування ціннісних орієнтирів учнів, сприяючи розвитку їхньої соціальної та емоційної компетентності. Педагог має бути не лише джерелом інформації, а й прикладом моральної стійкості, чесності, доброзичливості та поваги до різноманіття. Його поведінка, ставлення до професійних обов’язків і учнів стають відображенням високої культури, що формує духовне середовище закладу освіти та визначає якість освітнього процесу.

Культурний рівень педагога охоплює не лише знання й уміння у сфері освіти, а й загальнолюдські цінності, повагу до традицій та міжкультурну комунікацію. Проблема полягає у тому, що сучасне суспільство постійно змінюється, що вимагає від педагогів постійного самовдосконалення, критичного переосмислення власних цінностей і адаптації методів навчання до нових реалій [1, с. 24–27].

Особливу увагу слід приділяти конфліктним ситуаціям, які виникають у навчальному процесі. Недотримання етичних норм може призвести до порушення взаємоповаги в колективі та зниження ефективності навчання. Педагог повинен діяти як приклад для учнів, демонструючи відповідальність, чесність і толерантність. Використання професійної етики у практичній діяльності забезпечує позитивну атмосферу, сприяє формуванню довіри та підвищує мотивацію до навчання [2, с. 55–57].

Культура педагога проявляється також у здатності до саморефлексії, самоконтролю та розвитку емоційного інтелекту. Вона дозволяє ефективно вирішувати проблеми комунікації, уникати упередженості та дискримінації, підтримувати демократичні принципи у взаємодії з учнями [3, с. 12–15]. Висока педагогічна культура передбачає усвідомлення своєї професійної місії, етичну відповідальність за результати виховного впливу, уміння зберігати емоційну рівновагу та повагу до індивідуальності кожного здобувача освіти.

Культурний рівень учителя відображається не лише в його знаннях і поведінці, а й у мовленні, естетичних смаках, світогляді та способах вирішення педагогічних ситуацій. Це інтегрований показник професійної зрілості, який поєднує інтелектуальні, моральні, комунікативні й духовні якості особистості. Учитель із високою культурою мислення та поведінки здатний створювати в навчальному закладі атмосферу взаєморозуміння, толерантності та творчого співробітництва.

Важливо, щоб педагог постійно займався самоосвітою, опановував сучасні гуманітарні підходи та методи комунікації, орієнтовані на особистісний розвиток учня [4, с. 40–42]. Самоосвіта сприяє не лише оновленню професійних знань, а й формуванню критичного мислення, емпатії, етичної чутливості та культури міжособистісних відносин. Постійне самовдосконалення дозволяє вчителю відповідати вимогам часу, залишаючись моральним і духовним орієнтиром для вихованців.

Підвищення культурного та морального рівня педагогів є ключовим фактором розвитку якісної освіти й формування здорового освітнього середовища, у якому панують взаємоповага, довіра та співпраця. Саме культура вчителя визначає характер педагогічної взаємодії, рівень духовності шкільного життя та моральну атмосферу в колективі. Від особистісної культури педагога залежить, чи буде освітній процес сприяти становленню гармонійної, гуманної та свідомої особистості учня.

Таким чином, сучасний педагог має дотримуватися високих стандартів етики та моралі, активно розвивати власну культуру, що позитивно впливає на професійну ефективність і формування ціннісних орієнтирів учнів. Комплексний підхід до розвитку педагогічної етики, моралі та культури забезпечує не лише професійну компетентність, а й стійкий вплив на майбутнє покоління.

Список використаних джерел

1.Бондаренко В. І. Педагогічна етика та культура професійної діяльності. Київ, 2019. 128 с.

2.Гринько Н. М. Професійна культура сучасного педагога: виклики та перспективи розвитку. Дніпро, 2022. 132 с.

3.Ковальчук О. В. Культура педагогічної діяльності: теорія та практика. Львів, 2021. 144 с.

4.Сидоренко Л. П. Мораль і етика в системі освіти. Харків, 2020. 96 с.

 

 

 

конкурс читців української поезії «Україна в барвах слова» 2025-2026

 

Люльчик Дмитро учень 9-А класу з поезією 

Інни Паламарчук

" Україна- це моя родина"

Метою конкурсу є популяризація літературного надбання українських поетів шляхом залучення дітей та молоді до читання української літератури, підтримки обдарованих дітей та молоді, розвитку акторських здібностей через декламування творів та формування любові до поетичного слова.

Додаток 1

до наказу відділу освіти, культури, молоді та спорту Паланської сільської ради

від 30.09.2024 № 70

 

Положення

про конкурс читців української поезії «Україна в барвах слова»

 

І. Загальні положення

Конкурс читців української поезії «Україна в барвах слова» (далі – конкурс) проводиться серед учнів та вихованців закладів освіти Паланської сільської ради у віці від 6 до 17 років. Організаторами конкурсу є відділ освіти, культури, молоді та спорту Паланської сільської ради.

 

ІІ. Мета та завдання

Метою конкурсу є популяризація літературного надбання українських поетів шляхом залучення дітей та молоді до читання української літератури, підтримки обдарованих дітей та молоді, розвитку акторських здібностей через декламування творів та формування любові до поетичного слова.

 

ІІІ. Порядок проведення конкурсу

Конкурс проводиться у два етапи:

І етап – читання поезії в закладах загальної середньої освіти Паланської сільської ради;

Жовтень-листопад

ІІ етап – читання поезії переможцями І етапу конкурсу закладів загальної середньої освіти Паланської сільської ради.

Листопад

Точна дата проведення конкурсу зазначається відповідним наказом відділу освіти, культури, молоді та спорту Паланської сільської ради.

 

ІV. Учасники конкурсу

У конкурсі беруть участь учні та вихованці закладів освіти Паланської сільської ради у трьох вікових категоріях:

- молодший шкільний вік (6-10 років);

- середній шкільний вік (11-14 років);

- старший шкільний вік (15-17 років).

До участі в ІІ етап конкурсу допускаються читці поезії, які виявили високий рівень майстерності у І етапі конкурсу.

 

V. Вимоги до учасників фестивалю

Конкурсна програма передбачає виконання одного ліричного твору за  власним уподобанням тривалістю 3-5 хвилин.

Виступи учасників оцінюються членами журі за 10-бальною системою, враховуючи наступні критерії:

- виконавча майстерність (артистичність, емоційність, виразність, передача ідеї твору);

- культура мовлення (голос, дикція, жести і міміка);

- сценічна культура (сценічний образ, авторське рішення).

У разі однакової кількості балів, набраними кількома учасниками, переможця визначає голова журі.

Учасники конкурсу нагороджуються дипломами за I, II, III місця, подяками за участь.

 

VІ. Обробка персональних даних

При поданні конкурсної роботи конкурсанти зобов’язуються попередньо погодити свою участь у конкурсі зі своїми законними представниками.  Організаційний комітет та організатори вважають, що конкурсанти та їх законні представники, направивши заявку на електронну адресу організатора конкурсу, дають свою згоду на обробку, збір та розповсюдження  відповідної інформації, в тому числі персональних даних, погоджуються на безоплатну демонстрацію конкурсних робіт, розміщення конкурсних робіт у мережі Інтернет та ЗМІ.

 

 Люльчик Дмитро учень 9-А класу з поезією 

Інни Паламарчук

" Україна- це моя родина"

УКРАЇНА — ЦЕ МОЯ РОДИНА

Зроду мій народ не був безрідним,
Породила серед степу його мати,
Огорнула крилами, мов Діва,
Що спасителя дала, дала розраду.

Напувала водами гірськими,
Душу лікувала лиш піснями,
І росла могутня ця родина,
Землю засівала і співала.

Та прийшов зі сходу ниций ворог,
Нечисть взяв, щоб рід мій катувати,
І народ добро змінив на  зброю:
Треба землю рідну очищати.

Хай ці виродки майбутнього не мають,
Бог не тільки бачить, а й карає,
Забуття росте по тій країні,
А неслава світом проростає.

Виросте з каміння, попелища
Сильна, мов наш дух, нова держава,
І ,озброївшись любов'ю, знищить
Погань, щоб ніде не панувала.

Золотиться через болі колос,
Руки пестять донечку і сина,
І летить до серця мамин голос:
Україна — це моя родина!

 

Тиждень української мови 2025-2026 н.р.

 Тиждень української мови 

6-Б клас 

Відеоролик " 15 цікавих фактів про українську мову"

7-Б клас

Інтелектуальна відеогра " Ой у лузі червона калина"

9-А клас

Відео подорож

 " Мовний квіз"

10- В клас 

Мовна гра - диспут

" Мова серце- нації"

11-Б клас

Мовна вікторина

" Наша мова- наша зброя"

I етап ( районний) Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури у 2025-2026 навчальному році

 I етап ( районний)  Всеукраїнської учнівської олімпіади з

 української мови та літератури у 2025-2026 навчальному році

відбувся 20 жовтня 2025 року ( відповідно до гаказу управління

 освіти і науки облдержадміністрації №197 від 09.09.2025 р.

Люльчик Дмитро , учень 9-А класу

делегований для участі у III етапі

Всеукраїнський радіодиктант національної єдності 2025

 

Авторка тексту цього року Радіодиктанту — Євгенія Кузнєцова, українська письменниця, перекладачка та науковиця.

Текст диктанту прочитає Наталія Сумська, народна артистка України, провідна акторка та телеведуча.